O Planejamento e a Aprendizagem em Tempo Integral Primeiramente, cabe refletir sobre alguns conceitos importantes que norteiam a prática educativa em todos os níveis e modalidades. Esta parte da aula trata prioritariamente das questões relativas à Educação em Tempo Integral. Mas, tratando-se de educação, o que entendemos sobre esse conceito? É importante o [...]
Seleção de Conteúdos e Atividades Conteúdos X práticas pedagógicas Na atualidade pensar em Educação em Tempo Integral significa, antes de tudo, desconstruir o modelo de escola do século XVIII que prevalece até hoje nas diferentes regiões do país e que não atende mais a expectativas e necessidades dos alunos do século XXI. [...]
Organização das Atividades O acompanhamento pedagógico Compreendendo a Educação em Tempo Integral como uma possibilidade de desenvolver capacidades que vão além das ofertadas no ensino regular, e que, acima de tudo, possibilite aos alunos a incorporação de diferentes experiências culturais, sociais, históricas, proporcionando momentos de aprendizagem mais produtivos, é essencial refletir sobre [...]
Metodologia Diferenciada Metodologia X criatividade Primeiramente, cabe lembrar os conceitos de metodologia e de método, visto que um está entrelaçado no outro. Metodologia deriva de “método”, do latim “methodus”, cujo significado é “caminho ou a via para a realização de algo”. Contudo, método é o caminho para se atingir um determinado objetivo. Melhor [...]
Participação dos Alunos nas Decisões da Organização de Espaços e Tempos Alunos como sujeitos de aprendizagem Partindo do pressuposto de que a aprendizagem é pessoal e intransferível, e que, no ambiente escolar, por vários momentos esse pressuposto ficou esquecido, ou muitas vezes ignorado, é que se torna fundamental pensar no aluno como [...]
Relação Escola-Aluno-Família-Comunidade Articulação com o ensino regular Compreendendo a Integralidade da educação, ou seja, a Educação Integral do homem em tempo integral, faz-se necessário refletir sobre a sua integração com o ensino regular, pois não se pode simplesmente ampliar a jornada de trabalho sem pensar nos processos de articulação dos dois momentos [...]